Derechos del Niño - Guía para Escuelas
«Lo que se les dé a los niños,
los niños darán a la sociedad.»
Menninger, Karl A.
Presentación
Arte Fusión Títeres tiene el objetivo de fomentar una mayor sensibilidad acerca de como viven los niños y niñas sus derechos, animando y ayudando a los centros escolares a asumir su enseñanza en sus planificaciones educativas.
"El Gatopato y La Princesa Monilda"
Este texto de María Elena Walsh, narra la hazaña de un Gatopato que, después de ser rechazado por gatos y patos, encontrar una princesa muy disparatada con la que hallar su verdadero valor, cuando le presente una hermosa gatapata, que le hará morir de amor.
"La princesa Ratona"
Un cuento popular chino nos cuenta la historia de una valiente ratona enamorada de un trovador. Pero su amor no es aceptado por su padre, el rey, quien desea que su hija solamente se case con el ser más importante y poderoso del mundo conocido. Aconsejado por el ratón sabio, el rey ratón recorre su reino para, por fin, concluir que ni siquiera el sol, el viento, un nubarrón o un muro son tan poderosos como el ratón del cual está enamorada su hija
"Fútbol en el Gallinero"
Las gallinas Cocorita y Colorada se disputan la atención de Don Gallo y aprovechando que éste desea ser entrenador de fútbol, deciden competir para formar los equipos rivales. Pero una de ellas, confunde entre los suyos, un huevo trucado que el Lobo ha introducido con malas artes para destruir el gallinero. Tras una situación desesperada, las mamás y los pollitos salen airosos para formar el más fuerte de los equipos: el de los grandes amigos.
Cómo hicimos los muñecos de Cuentos sonantes y titeres
Gomaespuma, peluche, pelotitas de ping pong y pintura para telas esos son los materiales que están hechos los títeres del espectáculo. Los títeres en la goma espuma se tallan como una escultura pero con tijera
En Cuentos Sonantes y títeres tratamos los siguientes temas:
La necesidad de sentirse aceptado, tal como uno es.
La formación de la personalidad.
La libertad de elegir.
Derecho de identidad
El ser solidario.
La unión sobre un objetivo constructivo nos hace sentir con fuertes.
Qué es un derecho
"Un derecho es algo que podemos hacer, y nadie puede impedirnos que lo hagamos. Tenemos derecho a vivir* y nadie puede quitarnos la vida; tenemos derecho a pensar*, y nadie puede obligarnos a que no pensemos; tenemos derecho a aprender*, y nadie puede impedirnos que aprendamos. Tenemos derecho a muchas cosas: a vivir, a aprender, a pensar, y muchas más. Tener estos derechos significa que nos tienen que ayudar* con ellos: a vivir bien, a pensar mucho, a aprender más..."
Sopa de letras
Actividades con los cuentos:
El gatopato y la princesa Monilda
¿Cómo se siente el gatopato?
¿Qué le pasa al gatopato?
¿Alguna vez te has sentido como el?
¿Serias amigo/a de un gatopato?
Dibuja al gatopato y su familia
La Princesa ratona
¿Cómo sientes la decisión del ratón rey?
¿Cuáles son los sentimientos que demuestra la princesa ratona por la decisión de su padre?
El ratón rey se da cuenta que estaba muy ocupado y no ha podido escuchar los sentimientos de la princesa.
¿Cómo ves esta situación?
¿Te ha gustado que la princesa elija libremente con quien casarse?
¿Opinas que el ratón Pérez puede casarse con una princesa? ¿Por qué?
Dibuja lo que mas te ha gustado de este cuento.
Fútbol en el gallinero
¿Que diferencia veis entre Cocorita y Colorada?
¿Crees que esta bien la competencia?
¿Cómo se comporta el lobo?
¿Qué aporta este personaje a la historia?
Enumera los personajes que recuerdes de los tres cuentos y pon algunas características de cada uno.
Ejemplo: Gatopato: solidario, triste, quiere tener amigos que lo acepten tal como es
Arte Fusión títeres Colabora con las ONG
Rescate
Medicus Mundi
SAVE THE CHILDREN
Derechos de la infancia
Relato sobre el derecho de identidad
Bibliografía
Parte de esta guía se ha realizado con el plan Crecer con Derechos de la Universidad Complutense de Madrid España.
Otros textos Arte Fusión Títeres
PARA SABER MÁS…
- Selección bibliográfica sobre los derechos humanos y la educación: AA.VV. (1988) Educación y derechos humanos, número monográfico de Cuadernos de Pedagogía, Nº 164
- AA.VV. (1989) Los derechos humanos en la escuela, Padres y Maestros, Nº 145-146.
- AA.VV. (1991) Derechos de la infancia, número monográfico, Revista Española de Pedagogía, 49:190.
- AA.VV. (1992) The Convention on the Rights of the Child: A Challenge for Social Studies Education, Social Education, 56:4.
- AA.VV. (1997) Aprender a vivir. Madrid, Anaya.
- BÁRCENA, F. (1997) La educación política y el oficio de la ciudadanía. Barcelona, Paid´s.
- BELTRÁN DEL REY, J. (1997) Derechos humanos y ciudadanía. Guía didáctica. Barcelona, Almadraba.
- BUENAVENTURA, N. (1997) La maestra: para una pedagogía de los derechos humanos en Colombia. Piani Montagut.
- BUEREN, G. van (1995) The International Law on the Rights of the Child. M. Nijhoff Publishers.
- COUNCIL OF EUROPE (1985) Teachers Seminar on «Human rights education in primary schools». Strasbourg, Council of Europe.
- COUNCIL OF EUROPE (1986) Teachers Seminar on «Human rights education and the teaching of social, civil and political education». Strasbourg, Council of Europe.
- COUNCIL OF EUROPE (1987) European Teacher´s Seminar on «Human rights education in a global perspective». Strasbourg, Council of Europe.
- COUNCIL OF EUROPE (1989) Colloquy on «Socialization and human rights education». Strasbourg, Council of Europe.
- COUNCIL OF EUROPE (1992) L´apprentissage interculturel au service des dorits de l´homme. Strasbourg, Council of Europe.
- DIGEON, L. (1997) Los niños en el mundo: condiciones y derechos. Zaragoza, Vives.
- GIL CANTERO, F. (1990) El sentido de los derechos humanos en la teoría y la práctica educativa. Madrid, Publicaciones de la Universidad Complutense.