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Curso para Maestros o Interesados en los T?teres


Curso El TITERE

El t?tere como medio de comunicaci?n y aprendizaje en la escuela

A quien va dirigido:

A maestros y toda persona interesada en el t?tere como medio de comunicaci?n y aprendizaje en la escuela


Objetivos


  • Aprender a montar una peque?a obra de t?teres.
  • Formar al maestro en la obtenci?n de capacitaci?n necesaria para afrontar diferentes retos en el aula y canalizar situaciones con el recurso del t?tere.
  • Desarrollar habilidades que capaciten para el desarrollo de diferentes actividades
  • Utilizaci?n del t?tere (sombras) como recurso de animaci?n a la lectura.
  • Incentivar el reciclaje a trav?s de su transformaci?n pl?stica y art?stica. Construcci?n de t?teres con material de deshecho, instrumentos musicales con mangueras, vasos, palo de lluvia

Duraci?n Total 35 horas.

curso maestros


Metodolog?a


  • Talleres con la utilizaci?n de diferentes materiales (sombras, t?tere de guante, material de reciclaje.)
  • Se realizara una puesta en escena con los peque?os di?logos de t?teres y la utilizaci?n de sombras.
  • Se trabajara grupalmente el vinculo con el t?tere y el publico.
  • Actuaci?n con los t?teres elaborados en el curso.
  • Creaci?n de un cuento con las sombras elaboradas debate grupal y aplicaci?n sobre temas de inter?s a tratar en el aula por medio del t?tere.

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Criterios y procedimientos de evaluacion:


  • Observacion y seguimiento del proceso de trabajo.
  • Control de asistencia.

Numero maximo de participantes: 30

Numero de horas: 35

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Contenidos


  • Observar las diferentes t?cnicas de t?teres.
  • Aprender a montar un peque?o teatrino.
  • Acercamiento al t?tere. Muestra de diferentes t?cnicas (guante, boca y varilla, t?tere de mesa).
  • V?deo acerca de la historia de los t?teres en el mundo.
  • Armado de un retablo.


OBRA ENTE DRAMATICO


  • Grupo
  • Acto esc?nico.
  • Acto Posterior.
  • Obra Aparecer critica (del grupo).
  • Reparto Estar critica especializada.
  • Ensayo Desaparecer Autocr?tica.

Objetivo:

  • Incorporar las t?cnicas b?sicas para la manipulaci?n de un t?tere.
  • Explorar las posibilidades de movimiento del t?tere.
  • Comienzo de manipulaci?n con t?tere de guante.
  • Verticalidad (acompa?ar con el cuerpo, ver posici?n corporal corregirla).
  • Mirada del t?tere (seg?n ubicaci?n de ojos y referencia de publico).

Movimientos:

  • Translaci?n: caminar, sentarse, etc.
  • Ritmos (seg?n personaje) animales, humanos, objetos
  • Piso del t?tere.
  • Peque?a representaci?n de una situaci?n principio, desarrollo y fin.
  • Como se entra a escena, se saluda y se sale.
  • Como decir un texto.
  • Como encontrar las caracter?sticas del personaje.

Objetivo:

  • Credibilidad de la manipulaci?n del t?tere.
  • Descubrir y experimentar las expresiones del t?tere.
  • Como interpretar una obra

Comunicaci?n:

  • Trabajar con secuencias de movimiento.
  • Discurso interno (Di?logos y emociones).
  • Relaci?n t?tere titiritero.
  • Como comunicarse con el ni?o a trav?s del t?tere.
  • Como diagramar un taller de t?tere con ni?os.
  • Elecci?n del texto.
  • Elecci?n del tipo de materiales para la realizaci?n.
  • Ensayo de t?cnicas
  • Correr con un t?tere.
  • Asombrarse.
  • Baile.
  • Dormir.

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COMO SE HACE UNA OBRA.


  • Movimiento del t?tere (Ejercicios).
  • Selecci?n del texto seg?n la edad.


MENSAJE


  • Ejercicio (como entrar decir algo y salir, esto lo realizamos con sonidos).
  • Selecci?n de la m?sica.
  • Realizaci?n con envases descartables como hacer talleres con ni?os.
  • Motivaci?n, cuento y realizaci?n.
  • Utilizaci?n, como ense?ar al ni?o a mover un t?tere.
  • M?todos simples y eficaces.


MATERIAL PARA EL AULA


  • PALO DE LLUVIA (con envases de agua mineral).
  • KATZU (con manguera).
  • PELLISCOFONO (tambor con globo y vaso).
  • FLAUTIN (con codo de ca?o pvc y globo).
  • Ensayo del espect?culo elegido.
  • Construcci?n de t?teres (t?teres de guante de papel mache.)
  • Repaso de t?cnica.
  • T?tere de boca y varilla.
  • T?tere de mesa.
  • Objetos.
  • Terminaci?n de t?teres comienzo escenograf?a.
  • Como se talla gomaespuma (noci?n).


MATERIAL PARA EL AULA


  • Como se hacen sombras (construcci?n de sombras b?sicas).
  • Como se utilizan en un cuento.
  • Animaci?n a la lectura con sombras.
  • Terminaci?n de escenograf?a.
  • Prueba de t?teres y escenograf?a montaje.
  • Evaluaci?n de los elementos, utilizaci?n en situaciones concretas.
  • El t?tere como canalizador de emociones en la infancia.

Final del curso

total 35 horas.

Claudia Massotto Franco


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